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有机体生物学与生态学

适用于2024-2025学年.

有机体生物学与生态学网站

教授海瑟薇, HESCHEL, LINKHART, JABAILY副教授, WILSON; Assistant Professors GAMBOA, KHORS和; 访问ing Assistant Professor PEÑA, 作者

生物与生态学系(OBE)在生态和进化的背景下研究生物的结构和功能. OBE包括跨学科的方法，如生理生态学, 进化生态学, 分类学, 和生物地理学, 这些都为进化多样化和适应地球生命的过程提供了互补的见解.

我们的研究重点包括植物学, 动植物生态学, 比较生理学, 保护生物学, 分子生态学. 我们努力进行前沿研究，并将学生纳入这些机会.

下载 有机体生物学和生态学专业手册，可通过本页顶部的系里网站链接获得 所有与我们专业相关的信息.

主要的需求

第二专业: 短指南- 15个单位

  1. 两个 单位- - - - - - 生物生物学入门: BE105 植物生物学 和/或 BE106 动物生物学 和/或 BE107 微生物生物学
  2. 一单元-生态学: BE208
  3. 一个单元-分子和细胞生物学入门: MB131
  4. 一个单元-人口遗传学或遗传学: BE280群体遗传学 or MB201 分子和细胞生物学和遗传学实验室
  5. 三个 单位- - - - - - 化学: CH107 普通化学 和 CH108 普通化学II 和 CH250 有机分子的结构
  6. 两个 单位- - - - - - 数学一个是微积分，一个是统计学或数学建模
  7. 五个 经批准的OBE选修课: at least three must be upper-level 和 one of the three must be a capstone course in your last two semesters at CC; including this capstone, 至少2门高级选修课必须是OBE课程. 
  8. 参加并撰写摘要 3个obe批准的研讨会-第一个摘要是大三!! 早期开始!!

第二专业: 完整指南- 15个单位

  1. (2)两个 单位 生物生物学入门:
    • BE105 植物生物学， 和/或
    • BE106 动物生物学， 和/或
    • BE107 微生物生物学
    • 注意:AP/IB学分不能代替这些有机课程(但可以计入较低水平的选修课或作为学分 MB131)，见下文
  2. (1) BE208 生态
  3. (1) MB131 分子和细胞生物学导论
    • An IB-HL score of 6-7 fulfills this requirement or may count as one lower-level elective credit; a Biology AP score of 5 does not fulfill this requirement but does count as one lower-level elective credit.
  4. (1)群体遗传学或遗传学1个单元;
    • BE280 群体遗传学, OR
    • MB201 分子和细胞生物学和遗传学实验室
  5. (3)三个 单位 化学:
    • CH107 普通化学I， 和
    • CH108 普通化学II、 和
    • CH250 有机分子的结构
    • 如果你的成绩单上有化学AP或IB学分, 你可以通过在旁路考试中获得高分来获得OBE学分 CH107. 让化学系通知你的OBE导师你的旁路考试成绩.
    • 注意:研究生院通常都要求 CH250 和 CH251 有机分子的反应.
  6. (2)两个 单位 数学:
    • 一个 单位 微积分 来自:
      • MA126 学我, OR
      • MA127 微积分I和微积分II加速了， OR
      • MA129 微积分二世, OR
      • AP或IB学分 由微积分注册师认可的
      • 注意:数学系网站有一个流程图来帮助你决定最适合你的课程(见“数学”),”“资源,“决定你的第一节CC数学课”).
    • 一个 单位 统计数据 或者数学建模 来自:
      • BE220 生物统计学与实验设计， OR
      • MA256 生物学中的数学模型， OR
      • MA117 概率与统计， OR
      • MA217 概率与统计建模， OR
      • EV228 环境数据分析; OR
      • AP或IB学分 由登记员在统计中确认
      • 注:而统计/建模的要求是通过AP学分在统计, 有此AP学分的学生将受益于 BE220.
  1. (5)五 选修科目:
    • 这5个, 至少有3门必须是高级课程(300或400)，并且至少有两门高级选修课必须是be课程;
    • 这些高级BE选修课之一将是你的 高级顶点课程: 这一要求必须在毕业前的最后两个学期完成. 以下课程可作为顶点课程:
    • 你可以选择以下选修课:
      • 所有课程(除了…… BE100)，所有的硕士课程(财政年度) MB109 只算作1门选修课) AN207, AN306, CH382, EV309, EV315, EV316, EV343, GY205, HK204, HK304, or HK321.
      • 最多两个研究区(BE309/BE409/BE499)可以算作选修课.
      • BE280 可以算作高级选修课 MB201 or MB231.
      • AP/IB生物学分可以算作低级选修学分的一个单元(请咨询您的指导老师).
      • 注意:你可以请求系里考虑其他课程(如新开设的课程)作为选修课(询问你的指导老师).
  1. 三个研讨会摘要: 以大三/大四学生的身份参加三次obe认可的研讨会, 在摘要中总结每个摘要(参见附录III，例如OBE手册), 并将每份摘要以电子方式提交给Donna Sison和你的导师，时间不迟于研讨会后的第一个星期一. 学生必须在大三结束前至少上交他们的第一篇摘要.

课程

生物的生物学 & 生态

向非生物与生态学专业的学生介绍当代生物科学中的问题和现象. 活动包括讲座，阅读，讨论，和实验室或实地经验. 可能不被计入OBE专业. (可能满足实验室/现场对批判性观点的要求.(2024-25年度不提供).

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(仅限2024-25年夏季).

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以开花植物为重点的植物学. 形式与功能之间的关系, 生长和发展，进化和生态关系的审查，给予植物生命的化学基础的关注, 代谢途径的基本原理, 以及植物结构从细胞到生态层面的整合性. 符合批判性观点:自然世界实验室或现场的科学调查要求. 满足Critical Learning: SA要求.

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介绍无脊椎动物和脊椎动物的生物学. 动物体表的进化与功能结构, 结构和功能的模式, 的生存策略, 动物生态学和进化原理, 并通过实验室研究了动物类群的系统发育, 讨论, 以及调查活动. 符合批判性观点:自然世界实验室或现场的科学调查要求.

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介绍细菌，古生菌，微观真核生物和病毒的世界. 强调微生物作为主要人类疾病(结核病)的致病因子的作用, 艾滋病, malaria); as essential components of the human microbiome; as critical elements in biogeochemical processes; 和 as tools in agriculture, 工业和食品生产. 讲座、讨论、学生报告和实验室项目. 符合批判性观点:自然世界实验室或现场的科学调查要求.

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收集:涉及收集的实地课程, 识别, 以及维管植物的保存, 强调进化, 生态学与生物地理学. 充分利用派克峰地区的主要生态系统. 符合批判性观点:自然世界实验室或现场的科学调查要求.

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对生物的分布、丰度和相互关系的分析. 调查人口、社区和生态系统，并考虑对人类的影响. 符合批判性观点:自然世界实验室或现场的科学调查要求.

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强调应用而不是理论或推导的. 主题:集中趋势和变异性的度量, 相关, 回归, t, 卡方, 方差分析, 选定的非参数方法, 统计推断和实验设计. 符合批判的观点:自然世界的科学调查的要求. 满足批判性观点:定量推理的要求.

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有机体生物学和生态学的专题不定期提供.

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学生将掌握准备动物和植物组织进行光学显微镜检查的基本知识. 固定的理论方面, 石蜡包埋, 切片技术, 并强调染色的艺术. 通过强调组织学基础知识的讲座/讨论，将促进对结果的解释. (2024-25年度不提供).

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(2024-25年度不提供).

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经典遗传学应用于理解种群的进化. 本课程探讨以下主题:小种群和孤立种群的遗传问题, 哈迪温伯格平衡, 影响等位基因频率的因素, 方差和f统计量, 分子的方法, 数量遗传学. 本课程还包括应用群体遗传学和实验室调查的当代问题的讨论.

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本课程将建立在BE202和BE208中获得的入门领域植物学技能的基础上. 利用当地环境和现场问题, 本课程将探讨当地和区域植物多样性的问题, 保护, 生物相互作用. 我们将着重于拓展植物鉴定的植物学技能, 植被的评估, 以及对研究有价值的生物多样性文献, 实习, 以及工作申请, 并将这些技能运用于回答与实地植物问题相关的问题. 这门课将涉及广泛的领域, 实验室, 还有植物标本室的工作, 以及个人实地研究项目的发展. 当地和地区实地考察，有些可能过夜露营. 学生们应该做好长时间应对恶劣天气的准备. (2024-25年度不提供).

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选取实地考察和理论课题，阐述研究过程和生态思想. 会包括使用生态文献吗. (2024-25年度不提供).

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基于实验室或实地调查的独立研究项目. 在校外完成的实验研究必须事先获得院系的批准. (安排课堂、实验室或实地活动.)(只有309、409或499中的2门课程可以计入OBE专业.)

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寄生虫学人类和其它动物体内寄生原生动物的生物学. 讲座, 实验和阅读将着重于宿主-寄生虫的关系, 生活的历史, 形态, 以及寄生原生动物的生理学. (2024-25年度不提供).

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寄生在人类和其它动物体内的蠕虫生物学. 讲座, 实验和阅读将着重于宿主-寄生虫的关系, 生活的历史, 形态, 以及寄生蠕虫的生理学. (2024-25年度不提供).

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动物行为系统多样性的比较研究. 讲座, 实验室和实地工作包括动物行为学理论和方法, 强调观察, 行为的外延和分析. (2024-25年度不提供).

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不定期提供的生物学专题.

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(2024-25年度不提供).

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(2024-25年度不提供).

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电子光学系统的基本原理，图像形成，标本制备和摄影. 护理中的个别指导, 强调仪器作为研究工具的使用和操作. 在自然科学领域.

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电子光学系统的基本原理, 图像形成, 样品制备, ultramicrotomy, 和摄影. 护理中的个别指导, 使用, 并着重介绍了作为研究工具的仪器的操作.

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(2024-25年度不提供).

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(2024-25年度不提供).

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植物群体的生理分析研究. 野外工作包括抽样技术, 植物生理测量, 生态生理学实验设计及其应用，以回答具体的研究问题. 阅读和讨论涵盖了植物生态学和生理学的各种观点和理论.

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通过检查细胞和器官的结构和功能，强调生长和发育的整个植物生理学, 新陈代谢, 压力生物, 和激素. 包括本学科主要文献的讨论, 实验室调查和强调写一篇科学论文. (2024-25年度不提供).

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在可变和经常紧张的环境中生存和维持体内平衡的全动物视角. 我们将侧重于水平衡的各个方面, 喂养, 消化, 新陈代谢, 呼吸和循环. 课程包括实地和实验室调查. (2024-25年度不提供).

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收集:涉及收集的实地课程, 识别, 以及区域生态系统动物的种群和生活史研究. 动物生态学原理, 行为, 和生物地理学, 通过实地案例研究和原始文献讨论来强调. 实地工作包括抽样技术及其应用，以回答具体的研究问题.

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介绍热带湿森林和珊瑚礁的生态学, 强调这些生态系统共有的高度生物多样性. 本课程与BE 370热带森林和珊瑚礁生态学相关, 学生必须选修这两门课程. (2024-25年度不提供).

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热带雨林和珊瑚礁生态学在热带森林和珊瑚礁地点讲授. 领域的研究, 理论主题, 初级生态学文献将用于探索这些系统中的相互作用, 重点是选定的生物体和系统特征. 这门课程与当地人的跨文化体验有关. 本课程与BE 369热带生态学相关，学生必须同时选修这两门课程. 额外费用. (2024-25年度不提供).

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Study of the ecology of microbes in environments as diverse as deep-ocean volcanic vents; termite hind guts; the lithosphere; the human guts; plant roots; ice of the Arctic 和 Antarctic; 和 terrestrial models of extra-terrestrial environments. 重点讨论环境微生物学和微生物生态学的主要文献. 重要的实验室成分和次要的现场成分. (2024-25年度不提供).

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探索进化的过程和模式, 生物学的大统一理论, 在微观和宏观的进化尺度上. 还考察了进化思想的历史和对现代社会的影响.

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介绍巴塔哥尼亚的生态和生物地理, 包括山地, 草原和沿海生态系统. 本课程与BE 390《全球十大赌博靠谱平台》相关, 学生必须选修这两门课程. (2024-25年度不提供).

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实地考察安第斯山林和巴塔哥尼亚草原的生态学和生物地理学，研究大西洋沿岸几种海洋脊椎动物的生态学. 学生将阅读并展示原创文献, 在当地科学家的研究地点与他们会面, 并提出可以在我们访问的生态系统中进行测试的假设. (2024-25年度不提供).

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基于实验室或实地调查的独立研究项目., 教员同意, 并且至少在研究开始之前的一个区块进行注册. 在校外完成的实验研究必须事先获得院系的批准. (安排课堂、实验室或实地活动.)(只有309、403、409或499中的2个单元可以计入有机体生物学和生态学专业.)

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识别, 分类, 解剖学, 生理学, 鸟类的行为和生态学, 包括现场和实验室工作.

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昆虫的进化、分类、结构、生理、发育、行为和生态学. 实验室包括鉴定、解剖、实验、策展和实地工作. (2024-25年度不提供).

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通过一个利用当代计算方法的项目，探索系统发育推断和比较方法的指导原则. 通过讨论开创性的文献和最近的研究，检查生物地理学的历史. (2024-25年度不提供).

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综合生物学和生物人类学的观点来理解为什么主要的健康状况在我们物种中进化和持续存在. 学生发展了更丰富的进化生物学知识, 生物的生物学, 生物人类学通过探索重大医学问题, 培养阅读技能, 写作, 以及群体交流. 满足Equity 和 Power: EPUS要求. (2024-25年度不提供).

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保护动植物物种的问题, 栖息地, 生态系统将通过阅读来检验, 讨论, 以及基于项目的本地探索, 国家, 还有全球的例子. 保护生物学理论的核心组成部分，如栖息地破碎化, 人口少的问题, 罕见, 遗传侵蚀, 储备设计, 入侵物种将在当地环境的背景下进行强调. (2024-25年度不提供).

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本课程探讨生物圈之间的联系, 岩石圈, 大气, 以及不同尺度的水圈, 从微生物到地球. 主要重点将放在自然和管理生态系统中重要的生物要素的循环上，重点是这些循环在人类影响增加的情况下将如何变化. 学生将获得在现场和实验室使用分析技术的实践研究经验, 他们将在正式的科学论文和演示中分享他们的研究结果. (2024-25年度不提供).

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有机体生物学和生态学专题. 有机体生物学和生态学的专题不定期提供.

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(2024-25年度不提供).

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(2024-25年度不提供).

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(2024-25年度不提供).

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(2024-25年度不提供).

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一门关于分子生态学和分子系统学技术的课程, 比如DNA指纹, DNA测序, 系统发育和DNA条形码.这门课将讨论生态学领域的主要文献, 分类学, 保育生物学及生物多样性, 重点是分子技术在这些学科中的适当应用以及分子数据的解释. 实验室项目将涉及DNA测序和系统发育. (2024-25年度不提供).

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根据本科研究项目的数据撰写毕业论文. 论文题目由学生在与同意担任项目和论文指导老师的生物系教师协商后选择. (309只卖2个单位, 403, 409 may count toward the 有机体生物学与生态学 major; only 1 单位 499 may count toward the major.)

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报告问题 - 最后更新: 08/26/2024